A luta como conteúdo da educação física na educação básica e a formação do profissional.

ANJOS, R. C.; RUFFONI, R. A luta como conteúdo da educação física na educação básica e a formação do profissional. In: VIANNA, J. A. (Org.). Lutas. São Paulo: Fontoura, 2015, p. 69-108.

Resumo

São inúmeras as dimensões pelas quais podemos tratar da inserção da luta como conteúdo da Educação Básica. Nesta breve explanação, buscaremos responder duas perguntas: a) É exigida a formação em curso superior de Educação Física para ministrar aulas de luta na escola? b) O professor de Educação Física que não vivenciou a prática de alguma luta está apto a ministrar esse conteúdo na escola? Para responder à primeira indagação, realizaremos uma análise dos dispositivos legais que tratam da matéria, passando pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, pela Lei 9.696/98 que regulamentou a profissão de Educação Física e pelo entendimento jurisprudencial em relação ao tema. Quanto à segunda, discutiremos o conceito de luta e os objetivos desse conteúdo na matriz curricular da Educação Básica, procurando identificar de que maneira a luta pode contribuir com a formação das crianças em idade escolar.

Sobre os autores

Roberto Corrêa dos Anjos

Mestre em Educação Física pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Advogado, inscrito na OAB. Professor Assistente no Instituto de Aplicação da UERJ. Membro do Tribunal de Ética e da Câmara de Educação Física do Conselho Regional de Educação Física da 1ª Região, Faixa Preta de Judo 5º DAN.

Ricardo Ruffoni

Doutor em Ciências do Desporto pela Faculdade de Motricidade Humana (Lisboa) e 6º DAN de Judo. Professor Adjunto e Coordenador do curso de Educação Física na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Líder do grupo de pesquisa “Laboratório de dimensões sociais aplicadas à atividade física e ao esporte – LABSAFE”.